Integracja sensoryczna

 

  Zajęcia terapii sensorycznej

mgr Urszula Kuźmicz

mgr Paulina Pawlak- Kozłowska

 mgr Aneta Szewczyk

 

REGULAMIN GABINETU TERAPII INTEGRACJI SENSORYCZNEJ 

SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W PRUSZKOWIE.

Integracja sensoryczna – czym jest i jakie ma znaczenie?

Integracja sensoryczna (SI) to proces neurologiczny, w którym mózg odbiera, organizuje, łączy i interpretuje informacje pochodzące z różnych zmysłów, aby umożliwić człowiekowi adekwatne reagowanie na otoczenie i sprawne wykonywanie codziennych czynności.

Informacje sensoryczne docierają do nas m.in. za pośrednictwem:

• zmysłu dotyku – informacje o kontakcie skóry z otoczeniem,

• układu przedsionkowego – informacje dotyczące ruchu, równowagi i położenia głowy,

• propriocepcji (czucia głębokiego) – informacje o ułożeniu i ruchu ciała oraz napięciu mięśni,

• wzroku,

• słuchu,

• węchu,

• smaku.

Prawidłowa integracja informacji sensorycznych pomaga dziecku odpowiednio dostosować reakcję do sytuacji, organizować ruch, utrzymywać uwagę oraz sprawnie uczestniczyć w codziennym życiu.

Po czym można zauważyć trudności w przetwarzaniu sensorycznym?

Dziecko może m.in.:

reagować bardzo silnie lub bardzo słabo na określone bodźce,

nie tolerować niektórych dźwięków, ubrań, faktur lub dotyku,

poszukiwać intensywnego ruchu, kręcenia się, skakania lub mocnych aktywności,

mieć trudności z równowagą i koordynacją,

często się potykać lub mieć trudności z wykonywaniem nowych ruchów,

mieć trudności z planowaniem i organizacją ruchu,

szybko męczyć się podczas zadań wymagających wysiłku lub koncentracji,

mieć trudności z czynnościami samoobsługowymi,

wykazywać nietypowe reakcje na ruch, wysokość lub zmianę pozycji ciała